Инна Васильевна, помимо обучения в гимназии, занимаются ли ваши дети с репетиторами? Есть ли такая практика у других родителей? И, если учащийся гимназии все равно ходит к репетиторам, то есть ли смысл заморачиваться, чтобы поступить в гимназию? Можно ведь просто ходить в школу и штудировать отдельные предметы. Спасибо.

Инна Васильевна, помимо обучения в гимназии, занимаются ли ваши дети с репетиторами? Есть ли такая практика у других родителей? И, если учащийся гимназии все равно ходит к репетиторам, то есть ли смысл заморачиваться, чтобы поступить в гимназию? Можно ведь просто ходить в школу и штудировать отдельные предметы. Спасибо.

Инна Морозова: Я поняла вопрос. Мои дети не посещают репетиторов. Моя старшая дочь два года очень много болела, пропустила примерно три четверти программы, она не могла ходить в школу, и тогда раз в неделю я брала репетитора по математике и физике, но это была вынужденная мера. В остальном в этом нет никакой необходимости. Я вижу бездну между уровнем знаний по математике моего ребенка (без всяких репетиторов) и ребенка в обычной школе, к сожалению. В гимназии в начальной школе, несмотря на то что программа одна и та же, детей учат учиться, прививают другое  отношение к учебе.

Ведущая: Все зависит от человека. Это все сугубо индивидуально.

Инна Морозова: Это же можно сказать и про учителей, безусловно. Но в гимназии их, толковых учителей, наверное, больше. Хотя я не исключаю, что в любой школе могут быть прекрасные педагоги, к которым стоит идти, не зависимо от того, гимназия это или школа. Но в общем все равно в гимназии я вижу более серьезный подход к учебе, вижу очень много детей, подготовленных перед школой, развитых. Но и многое, конечно, от учителя зависит.

Светлана Уклейко: Когда мы ввели профильные предметы и появилась возможность в средней школе изучать предметы на повышенном уровне, то очень многие ученики, которые стремились пойти учиться в 10-х и 11-х классах в гимназии и лицеи только потому, что там было повышенное обучение, стали оставаться в своей школе. Потому что понимают: у нас замечательный учитель математики, у нас замечательный филолог, и не стоит менять школу, можно получать знания здесь. Но о кадрах должен заботиться руководитель учреждения образования. 

Инна Морозова: Если школы будут работать действительно так, как вы рассказываете, то действительно, зачем тогда ребенку менять школу, если он и в своей сможет  получать те же знания? Конечно, это будет прекрасно.

Наталья Иванова: Требования к кадрам должны быть соответствующими.

 
Смотреть все выпуски

Новости